El comportamiento humano es complejo y multifacético, y su origen puede trazarse desde una interacción de factores biológicos, ambientales y psicológicos. Una de las teorías más influyentes que abordan este tema es la teoría del apego, propuesta por John Bowlby en 1969.

Esta teoría sostiene que las experiencias tempranas con figuras de cuidado pueden tener consecuencias duraderas en el desarrollo emocional, cognitivo y social de un individuo. Un factor que puede influir en la gravedad de los síntomas emocionales en adolescentes con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es el apego.

¿Qué es el apego?

El apego se refiere al vínculo emocional que se establece entre un individuo y sus figuras principales de cuidado, generalmente los padres o cuidadores (APA, 2013). Un apego seguro con los padres se ha relacionado con una mayor autoestima, una mejor capacidad para manejar las emociones y una menor probabilidad de tener problemas de comportamiento durante la adolescencia (Sroufe, 2005).

Los estudios han demostrado que el apego seguro en la infancia está asociado con una variedad de resultados positivos en la edad adulta, incluyendo mejores habilidades de regulación emocional, relaciones interpersonales más saludables y una mejor adaptación psicológica (Mikulincer y Shaver, 2007). Por otro lado, los estilos de apego inseguro, particularmente el apego ansioso y evitativo, han sido vinculados con una variedad de problemas psicológicos, incluido el comportamiento agresivo (Dutton et al., 1994), además de asociarse con un mayor riesgo de dificultades emocionales y de conducta (Fearon et al., 2010).

Relación entre el apego y el TDAH

La teoría del apego de Bowlby (1969) sostiene que los seres humanos tienen una necesidad innata de formar vínculos emocionales con los demás, especialmente con los cuidadores principales, lo cual es fundamental para su desarrollo socioemocional a lo largo de la vida. Según esta teoría, los niños pueden desarrollar diferentes estilos de apego basados en la calidad y consistencia de las interacciones con sus cuidadores durante los primeros años.

Se ha comprobado que tener un apego seguro está relacionado con un mejor desarrollo emocional y social, mientras que los estilos de apego inseguros se asocian con dificultades en estas áreas (Storebo et al., 2016). En el caso de los adolescentes con TDAH, un apego inseguro puede exacerbar los síntomas emocionales y de comportamiento, lo que subraya la importancia de un enfoque integral en el tratamiento que considere tanto los aspectos psicológicos como los relacionales.

Psic. Cecilia Santiago

References

• Hernandez, O. (2023). Influencia del apego en la sintomatología del TDAH en adolescentes. Máster Universitario en Psicología General Sanitaria. Trabajo Fin de Máster. Universidad Europea Valencia.