El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es un trastorno relativamente común. Las estimaciones de su prevalencia varían, dependiendo en gran medida de las técnicas de diagnóstico, así como de la edad y la naturaleza de la población estudiada. Estudios epidemiológicos recientes han reportado una prevalencia mundial de entre el 8 y el 12% en niños y adolescentes, y de entre el 1.2 y el 7.3% en adultos.

Actualmente se sabe que de cada 100 niños en edad escolar, entre 3 y 5 presentan TDAH. En la adolescencia, se reportan diferencias por sexo: de cada 100 hombres adolescentes, entre 1 y 6 lo presentan, mientras que de cada 100 mujeres adolescentes, entre 1 y 2 lo presentan.

El TDAH es un trastorno multifactorial, influenciado por diversas variables:

Factores genéticos

El riesgo de desarrollar TDAH aumenta si un familiar o hermano tiene el trastorno. Se ha encontrado que un tercio de las personas con TDAH tienen un familiar que también lo presenta.

Factores ambientales

Los factores ambientales más citados están relacionados con diferentes complicaciones prenatales y perinatales, como el consumo materno de alcohol y tabaco durante el embarazo, el bajo peso al nacer del neonato y el estrés perinatal. Los estudios que han analizado la contribución de estos factores al riesgo de desarrollar TDAH han demostrado lo siguiente:

• Si uno de los padres tiene TDAH, el riesgo se multiplica por 7.4.
• El bajo peso al nacer multiplica el riesgo por 3.1.
• El consumo materno de alcohol y tabaco durante el embarazo multiplica el riesgo por 2.2 en ambos casos.

Por otro lado, factores como el nivel socioeconómico, la edad de la madre durante el embarazo y el cociente intelectual de los padres no aumentan el riesgo de desarrollar TDAH (Mick, 2002).

Factores neuroanatómicos y fisiológicos

Desde el punto de vista neurológico, estudios neuropsicológicos, neuroquímicos y de neuroimagen han mostrado que el TDAH está caracterizado por anomalías en diversas regiones cerebrales. Estas anomalías parecen ser responsables del déficit de atención y, especialmente, del pobre control inhibitorio, evidenciado en niños, adolescentes y adultos con TDAH.

Psic. Cecilia Santiago

Referencias

• Ayala Ibarra, J. H., Vega Checa, E. Y., & López Cabanillas, Z. (2013). EL TDAH EN EL ADOLESCENTE. Ra Ximhai, 9(4), 67-75.
• Vásquez, M. J., Cárdenas, E. M., Feria, M., Benjet, C., Palacios, L., De la Peña, F. (2010). Guía clínica para el Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad. México: Instituto Nacional de Psiquiatría Ramón de la Fuente (Serie: Guías Clínicas para la Atención de Trastornos Mentales).